追蹤我國建設世界一流大學和一流學科進程

歷經近兩年的醞釀、遴選、認定,2017年9月21日,三部委公布了世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單,“雙一流”建設正式開啟,而這對中國高校發展意味著什么......

雙一流:對高校過度綜合化的重塑

雙一流和歷史上的211、985相比,最大的不同,就是引導高校重新思考自己的優勢與特色,重新塑型,走特色發展之路,最后達到提升質量的目的...[詳細]

探索世界一流大學建設的中國模式

“此次遴選認定所產生的是‘建設’高校及‘建設’學科,重點在‘建設’。”教育部相關負責人強調,這份名單的公布只是邁向世界一流的起點...[詳細]

入選“雙一流”不等于一勞永逸

“雙一流”建設不是“一次定終身”的,而是開放的、動態的、有洗牌的。“雙一流”建設突破了身份固化問題,打破終身制...[詳細]

"雙一流"如何建成?教育部:不是"211"翻版

它不是"985"、"211"的翻版,也不是升級版,更不是山寨版。它是一個全新的計劃,在"985"、"211"基礎上,把建設世界一流大學的事業推向前進...[詳細]

權威發布:“雙一流”建設高校及建設學科名單公布 探索世界一流大學建設的中國模式——“雙一流”建設高校和建設學科名單解讀 誰屬于一流學科?“雙一流”遴選專家投的是條件 “一流”大學要培養能引領未來的人!

“雙一流”建設進程

    1995年以來:我國實施了"211工程""985工程"等
         一批重點建設項目,為雙一流建設奠基。

    2015年8月:習近平主持召開中央深改組會議,通過
         推進建設世界一流大學和一流學科方案。

    2015年11月:國務院印發統籌推進世界一流大學
          和一流學科建設總體方案。

    2015年11月:教育部就推進世界一流大學和一流
          學科建設總體方案答記者問。

    2017年1月:教育部、財政部、發改委印發統籌
          推進雙一流建設實施辦法(暫行)。

    2017年2月:教育部就統籌推進世界一流大學和
          一流學科建設實施辦法(暫行)答問。

    2017年9月:三部門公布“雙一流”建設高校及建設
          學科名單,有關負責人答記者問。

熱點聚焦 ——

“雙一流”建設,爭議和關注的焦點在哪兒?

“雙一流”不是“211”“985”的翻版

"雙一流"建設是中國高等教育領域繼"211工程"、"985工程"之后的又一國家戰略。它不是"985"、"211"的翻版,也不是升級版,更不是山寨版,它是一個全新的計劃…[詳細]

"雙一流"大學為何分成AB兩類?

據教育部介紹,將一流大學區分為A、B兩類。這樣做主要是希望督促所有的一流大學建設高校加快改革、加快發展,并推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追…[詳細]

三所非“985”高校入選“雙一流”

一流大學建設的42所高校分A、B兩類,A類有36所,B類有6所。與此前39所"985高校"相比,新疆大學、云南大學、鄭州大學三所非"985"高校躋身42所一流大學建設高校…[詳細]

各方觀點 ——

“雙一流”與高校建設,專家、校長們怎么看?

李志民
李志民

教育部科技發展中心主任

“雙一流”建設管理機制如何保障?

  從世界一流大學的發展歷程來看,大學的良好運轉需要通過立法來規范大學的發展行為,需要通過立法來明確大學的管理機制和運行機制。建設一流大學要依據高等教育法理順大學與政府的關系 …[詳細]

杜玉波
杜玉波

中國高等教育學會會長

建設中國特色的“雙一流”要把握好四關鍵點

  我理解,“雙一流”建設的根本立足點和出發點就是要扎根中國大地,建設中國特色的“雙一流”。離開這個本源談“雙一流”建設,就會偏離正軌,是不可能取得成功的。建設中國特色"雙一流"要把握好四關鍵點 …[詳細]

陳志文

中國教育在線總編輯

雙一流:對高校過度綜合化的重塑

  如果說以前在質量的要求上,還只是大棒——提要求,甚至懲罰高校,那么雙一流更像胡蘿卜,引導高校走內涵發展、特色發展之路。一流學校必然是建立在一流學科的基礎上的。此次雙一流,無論是一流高校還是一流學科,都突出了學科建設的要求 …[詳細]

胡海巖

北京理工大學校長

不扎根中國,世界一流是沒有意義的

  "985""211"工程功大于過。讓我體會"雙一流"建設工程和"985""211"工程不同之處的話,我認為其目標定位更加明確了。對我們來講,我想可能最常用的那句話還是叫做"扎根中國、世界一流"。如果沒有扎根中國,世界一流便沒有任何意義…[詳細]

譚天偉

北京化工大學校長

以國際化撬動雙一流

  關于一流科學家的方面,我認為這是面向國家的需求,我們要面向國際一流。什么叫國際一流?那必須在國際平臺上進行參照比對,大家共同認可的。另外,高水平文章及其被引用的情況、其他人認可你開辟的某個新的專業領域也是非常重要的。一流科學家就是要做國際最前沿的東西,你的文章要發表在最頂尖的刊物 …[詳細]

宋維明

北京林業大學校長

國際知名,你得是世界一流

  面對新形勢,我們要把學科建設得最強,而且要把世界上最先進的東西融進來使之更有特色。我們有自己的辦學定位——國際知名、特色鮮明,高水平、研究型,這是我們要實現的目標。而國際一流學科恰恰體現的就是這一點。國際知名你得是世界一流;特色鮮明,你還得干你的老本行 …[詳細]

林建華

北京大學校長

卓越的學術從哪兒來

  開展“雙一流”和學科建設,最根本的是要營造良好的學術氛圍,釋放大家的創造潛力,聚集最優秀的人才,實現創建世界一流大學的目標。“雙一流”的核心是學科的建設,要集中有限的力量和資源,使某些學科領域先發展起來,產生卓越的學術和教育。是什么成就一個卓越的學術機構呢?我認為最重要的應當是學者和氛圍 …[詳細]

黃達人

第二屆國家教育咨詢委員會委員
原中山大學校長

我所了解的“雙一流”建設

  “雙一流”建設將推動高等教育的整體發展。一直以來,社會輿論對“985”工程、“211”工程等重點建設工程有一些不同的看法。在我看來,包括“雙一流”建設在內的國家在高等教育領域的重點建設,是十分必要的。通過重點建設,可以使一批高校的水平得到快速提升 …[詳細]

權威解答——

三部委有關負責人詳解,中國特色“雙一流”建設情況

問:“雙一流”建設實施推進的基本原則是什么?

答:總的工作原則是穩中求進、繼承創新、改革發展...[詳情]

問:“雙一流”建設高校及建設學科是如何遴選認定的?

答:通過競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選產生...[詳情]

問:對“雙一流”建設高校遴選認定體現了哪些戰略考慮?

答:既要破除封閉固化的做法,打破終身制,又要考慮高等教育戰略布局...[詳情]

問:遴選認定的第三方評價是如何選擇的?結果是否達到預期?各方對此次遴選的評價如何?

答:選用第三方評價的原則...[詳情]

問:遴選認定工作有哪些機制創新?

答:三部委在總結以往重點建設經驗的基礎上,充分借鑒教育體制改革、科技體制改革、高等院校設置...[詳情]

問:“雙一流”建設高校及建設學科的建設方案主要內容是什么?

答:建設方案由高校另行公布...[詳情]

問:下一步進入實操階段的“雙一流”建設有哪些重點工作?

答:三部委工作重心將從遴選建設高校和建設學科轉換到有效推進實施上...[詳情]

問:一流大學建設高校為何設A、B兩類?

答:一流大學建設高校的遴選既要體現沖擊一流的水平,也要與我國國情國力相適應...[詳情]

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